武夷学院实验室建设规划

(2007——2010年) 

为贯彻落实《武夷学院发展总体规划》，加强我校实验室建设，改善办学条件，提升办学能力水平，促进教学质量的提高，特制定本规划。

一、实验室建设现状

目前，学校共建成现代教育技术中心、计算机公共基础课实验教学中心、基础物理实验室、基础化学实验室、机械工程实训中心及校语言实验教学中心等6个校级实验室和计算机科学与技术、环境工程、电子电工、建筑、旅游实训中心、艺术设计与制作中心、数学、中文及管理等9个系级实验室。其中基础物理与基础化学两个实验室1998年被评为省级合格实验室。学校基础课教学实验室的一期建设改造工程项目和二期建设改造工程项目分别于2003年和2005年通过省教育厅专家组评估验收。学校的实验室建设按照《高等学校基础课教学实验室评估标准》进行建设，取得阶段性成果。其标志是：

一是实现投资4400万元，学校现有仪器设备总值4400万元（详见附表一），计算机2374台，多媒体教室22间共2148个座位，语音室532个座位，建成覆盖全校的卫星地面接收站和校园网。学校现有实验室建筑面积2.97万平方米。

二是实现了校系两级管理体制。基本上消除了按课程设置实验室和按教研室设置实验室的现象，使仪器设备共享程度提高，投资效益增强。

三是基本完成了融实验教学与实验室管理为一体的实验室建制建设工作，并对新建制下实验室的运行与管理工作进行了有益的探索，规范了其管理，使绝大多数实验室工作正常良好开展。

四是加强了实验室规章制度的建设，使实验室各项工作有章可依、有规可循。

五是探索加强了实验室管理的机制，强化了对各实验室建设与管理工作的指导与检查，使实验室运行、管理状态良好。

实验室经过近几年的建设，为学校的学科专业建设和人才培养奠定了良好的基础，但与学校的办学定位和本科院校人才培养工作的基本要求相比，仍有许多不足，如：实验室结构布局仍不尽合理，专业壁垒依然存在，专业实验室建设仍然薄弱，科研现状及学科与专业方向有待进一步明晰，实验室建设与学科专业建设结合仍不够紧密，实验队伍建设急需加强。这些都需在今后的办学中逐步改善。

二、实验室建设的指导思想

（一）在科学发展观的指导下，根据《武夷学院发展总体规划》和《武夷学院学科专业建设规划》的要求，本着“确保重点、强化基础、推进综合、注重效益及科学性、合理性、实用性、适度超前”的原则，集中力量、按轻重缓急分期分批进行建设。

（二）坚持按教育部《高等学校基础课教学实验室评估标准》及《高等学校专业课实验室评估标准》的要求指导建设，统筹规划、合理布局、坚持标准、协调发展。

（三）引进现代项目管理的理念，按照“立项论证、项目实施、竣工验收、效益评估”的项目管理程序对实验室建设与改造项目进行管理，确保项目建设质量与投资效益的提高。

三、实验室建设的目标与任务

（一）实验室建设的主要目标

围绕学校办学定位和“一个实现、一个奠定”总目标的要求，到2010年，建成能够适应和满足现代实验教学要求，结构布局合理、设备先进、环境优良、水平较高的现代教学实验室和实验教学体系，确保学校2010年前后顺利通过教育部的“本科教学水平”合格评估。

1、建好6个校级基础课实验教学中心9个系级学科群实验室的改造与建设工作；实现仪器设备年均递增800万元以上，到2010年仪器设备总值达8000万元以上。

2、基本建成符合教学要求的实验教学体系，大纲规定实验开出率达标100% ，实验教学水平与质量明显提高，实验室投资效益好。

3、 实验室管理科学规范、体制健全、运行良好高效、功能得到进一步拓展。

4、拥有一支数量达标、结构合理、素质较高的实验室管理队伍。

（二）实验室建设的主要任务

1、抓好实验室的基础建设

（1）继续加强校级公共基础课教学实验室的建设与管理，进一步完善现代教育技术中心的建设，按照校级基础课实验室教学示范中心的要求建好基础物理实验室、基础化学实验室、机械工程实训中心和计算机公共基础课实验教学中心等四个校级实验室，并力争基础物理实验室和基础化学实验室成为省级基础课实验教学示范中心。

（2）按照学科群实验室的构架作好系实验室的改造建设工作。根据学校各批次本科专业设置的时间表（见附表二），依次建好其专业基础实验室，使之满足本科实验教学的基本要求；配合学校重点学科、重点专业的建设，重点建设一批集教学、科研于一体的专业实验室，为学校教学、科研水平的进一步提升奠定基础；保证实验教学与学科研究的必需条件。

2、加强实验室教学体系建设

围绕人才培养定位目标,按照《武夷学院发展总体规划》中“要抓好课程建设”,“要抓好教材建设”和“要抓好教学实验及实践环节”的要求，本着改造“验证”、强化“创新”的原则认真设计与构建好实验教学体系。做好重点实验课程及精品实验课程建设工作，以其为抓手，带动实验教学改革，促进实验教材及实验指导书的建设；规范课程设计、毕业论文、毕业设计的管理，推动实验教学与其它实践环节教学质量的提高。力争基础物理实验室、基础化学实验室、机械工程实训中心和计算机公共基础课实验教学中心等四个校级实验室各有一门实验课程成为校级重点课程，其中1/2成为校级精品课程，1/4成为省级精品课程。工科系每个系各有一至二门实验课程成为校级重点课程，其中1/3成为校级精品课程。

开齐教学大纲所规定的全部教学实验项目，使开出率达100%。进一步加大实验内容、方法与手段的改革，实现学生创新能力与实践能力的培养。做好新实验项目的开发工作，使实验项目更新率达20%以上，综合性、设计性和排障性实验达20%以上。

3、进一步完善与规范实验室管理

进一步完善校、系两级管理体制，明确各自的职责，强化实验室的任务管理、运行管理、教学、仪器设备、队伍、环境与安全管理。加强实验室的建章立制工作，完善工作制度的制定，强化规章制度的执行，规范实验室的管理。加强仪器设备的管理，提高仪器设备的完好率，做好贵重仪器和单台件设备功能的开发工作，努力发挥仪器设备作用，切实提高实验室建设效益。

4、加强实验技术队伍建设

按照《高等学校基础课教学实验室评估标准》和《高等学校专业实验室评估标准（试行）》的要求，建立一支由专兼职实验教师、实验技术人员（含管理人员）和技术工人组成的爱岗敬业、团结协作、业务水平过硬、具有创新意识、富有朝气活力的结构合理的三层次实验队伍，确保实验室各项工作的顺利开展和到位。

四、实验室建设的保障措施

（一）思想保障

首先要更新观念、提升内涵、切实做好实验室建设工作。首先是树立全局观念，站在全校、学部（系）的高度来认识和全盘统筹考虑全校和各专业实验室的建设，“积极推进实验室建设向综合共用方向发展，根据学科及专业发展的需要，逐步按有关规范对实验室实施新的管理办法，力求资源共享，提高仪器设备的使用效率和效益”。树立与时倶进的观念，充分学习和借鉴兄弟高校，特别是重点大学实验室建设的经验，顺应时代潮流，高位插入、一步到位，严格按照《高等学校基础课教学实验室评估标准》和《高等学校专业课实验室评估标准》的要求进行建设，避免“小而全”和低水平重复建设，避免盲目照搬，使我校的实验室建设能够做到投资效益尽可能高，结构布局尽可能合理，更能适应现代实验教学的要求，具有较高起点、较高水平和和较高品位。

其次是树立科学发展观和主人翁精神，坚持实事求是。既要坚持先进性和适度超前性，更要坚持科学性、合理性与实用性，避免不切合实际的追求亮点、大手大脚和盲目攀比，本着科学、合理、节省的原则和认真负责的态度，用好每一分钱。

再次是明确实验室建设的方向与目的，努力提高实验室建设的立意，围绕办学定位和人才培养的目标，强化育人理念、特色意识和品牌意识，不断深刻对学科专业的认识，不断明晰学科专业的发展方向和建设目标，努力体现特点与优势，在此基础上提出最优化的实验室建设方案，并经科学论证后予以精心实施，使实验室建设项目，建设一个、成功一个、受益一方。

（二）机制保障

1、 加强实验室的管理，推行实验室主任负责制，建立实验室工作考核与评估制度，努力探索实验室的运行机制、管理机制、开放机制和激励机制，确保实验室运行状态良好，业务工作开展正常有序，实力水平不断提高。

2、积极创建虚拟开放实验室，创造条件为学生搭创新思维培养平台。

3、树立为社会服务的理念，创设条件、拓展功能，结合社会需求开展力所能及的具有一定科技含量的社会服务，借助学校先进的知识基础产生良好的社会影响力，促进社会进步，以使实验室成为人才培养、科技创新、科学研究和社会服务的重要基地。

4、坚持以实验教学改革带动和促进实验室建设，按照《武夷学院发展总体规划》中“启动课程体系改革与建设工程的要求”，组织力量开展实验课程体系与教学内容的改革，实验教学方法与考核方法的改革，构建符合学校人才培养要求的现代实验教学新体系，把素质教育与创新教育落到实处。

（三）经费与场所保障

2007－2010年，学校平均每年投入800万元以上用于仪器设备购置，平均每年投入300多万元用于数学化校园建设，到2010年使学校教学科研仪器设备总值达8000万元以上。至2010年，实验室建筑面积达3.51万平方米，生均面积超过4平方米。

在各实验室建设项目的安排上，采用“确保重点、强化基础、推进综合、注重效益”的原则，确保校级公共基础课教学实验中心和升本专业基础实验室达到本科基本实验教学要求，以学部或系为单位整合专业实验室，发展综合实验室，形成学科群实验室态势。

附表一 ：武夷学院（筹）实验室建设现状一览表

附表二：2007—2010年本科专业实验室改造建设启动时间